高等學歷繼續(xù)教育校外教學點的責任主體介紹
高校是學歷繼續(xù)教育的辦學主體。毫無疑問，高校作為高等學歷繼續(xù)教育的辦學主體，必然是校外教學點建設和各項業(yè)務開展的責任主體。
2023/02/23
來源：教育部
從源頭控制校外教學點規(guī)模膨脹亂象，構(gòu)建長效機制
省級教育行政部門可以根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，有針對性地引進區(qū)域外高校到本地開展學歷繼續(xù)教育。校外教學點的依托機構(gòu)，原則上應具有教育教學經(jīng)驗的體制內(nèi)單位或國有大中型企業(yè)
2023/02/22
來源：教育部
落實落細教學環(huán)節(jié)，保證校外教學點治理實效
繼續(xù)教育雖然具有一定的市場屬性，但并不能因此而放棄其固有的公益屬性。《關于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理工作的通知》進一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來源：教育部
牢牢把握問題導向，構(gòu)建校外教學點治理長效機制
針對學歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的瓶頸，針對關鍵環(huán)節(jié)和核心要素，建立長效機制，從根本上規(guī)范了校外教學點建設問題。
2023/02/22
來源：教育部
明確責任，完善校外教學點治理體系！
本文明確了分級管理體制下，教育行政部門、高校、校外教學點等相關者的責任，進一步優(yōu)化了校外教學點治理體系，構(gòu)建了分工合作、責任明確、協(xié)同落實的新格局，必將推動校外教學點治理能力的不斷提升
2023/02/22
來源：教育部
嚴格規(guī)范，統(tǒng)籌校外教學點治理！
各類學歷繼續(xù)教育在不同的歷史時期發(fā)揮了重要的作用。但在新形勢下，受教育對象逐漸趨同，運行模式上卻存在較大的差異，特別是校外辦學機構(gòu)某些不規(guī)范行為造成了社會對辦學質(zhì)量的質(zhì)疑。
2023/02/22
來源：教育部
明確校外教學點配合責任，夯實高校辦學主體責任
校外教學點是高校學歷繼續(xù)教育連接學習者的“終端”，主要為學習者提供學習支持服務。但是近年來，有些高校將學歷繼續(xù)教育的招生、教學和管理權下放至校外教學點
2023/02/20
來源：教育部
回歸校外教學點“教學”本位，夯實高校辦學主體責任
校外教學點作為高校舉辦學歷繼續(xù)教育的主要依托和載體，其教學和管理狀況是體現(xiàn)高校辦學質(zhì)量的關鍵，高校要切實擔負起校外教學點的管理責任，進一步夯實學歷繼續(xù)教育的辦學主體責任。
2023/02/20
來源：教育部
加強設點單位日常管理責任，理清并落實各方責任
設點單位作為高校設置教學點的依托單位，為高校學歷繼續(xù)教育辦學提供場所、人員、設施等資源。設點單位作為場所的實際管理人，對校外教學點發(fā)生的活動負有安全保障義務，設點單位要及時排除各類風險隱患，切實保障好學生的人身權利。
2023/02/20
來源：教育部
校外教學點宏觀管理和頂層設計的責任劃分
教育部辦公廳關于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理工作的通知規(guī)定教育部負責推進校外教學點宏觀管理和頂層設計，省級教育行政部門負責統(tǒng)籌規(guī)劃本省校外教學點監(jiān)督與管理
2023/02/20
來源：教育部
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