雕塑專業(yè)留學(xué)哪個(gè)大學(xué)好

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雕塑專業(yè)留學(xué)哪個(gè)大學(xué)好

1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

為期四年的BFA雕塑課程教學(xué)生開發(fā)積極參與交叉和關(guān)系思想和行動(dòng)的作品。以實(shí)踐為基礎(chǔ)的社區(qū)共同創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境，讓所有學(xué)生都能從教師和同齡人的個(gè)人反饋中受益。雕塑藝術(shù)碩士課程強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和批判性素養(yǎng)，為學(xué)生提供開發(fā)嚴(yán)格的跨學(xué)科實(shí)踐的支持，包括工作室實(shí)踐、小組對(duì)話、講座、與來(lái)訪藝術(shù)家的會(huì)議等內(nèi)容。

2.芝加哥藝術(shù)學(xué)院

芝加哥藝術(shù)學(xué)院雕塑系提供全國(guó)最大、最全面、最多樣化的雕塑項(xiàng)目之一。該系位于當(dāng)代實(shí)踐和話語(yǔ)的定義邊緣，通過(guò)四個(gè)課程主題，集中提供廣泛的課程：永恒性和短暫性、公共實(shí)踐、空間和場(chǎng)所，以及系統(tǒng)。致力于在國(guó)際和地方層面上為雕塑研究創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)濟(jì)和文化多元化的環(huán)境。

3.馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

在攻讀馬里蘭藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位的過(guò)程中，跨學(xué)科雕塑專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)材料和制造技術(shù)的實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展作品的概念性內(nèi)容，使他們能夠創(chuàng)作出與個(gè)人視覺(jué)相關(guān)的作品。該系提供的課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科、多媒體的工作方法，并與新的受眾和社區(qū)進(jìn)行合作。

研究生階段，Rinehart是該國(guó)最古老的同類課程，提供獨(dú)特的、個(gè)性化的課程。指定的工作室開放到一個(gè)共同的工作區(qū)，便于進(jìn)入一個(gè)綜合性的制作車間和一個(gè)研討會(huì)空間，在那里可以自然地進(jìn)行同伴互動(dòng)、思想交流和討論。批判性閱讀和寫作研討會(huì)是該課程的核心，在密集的工作室實(shí)踐與對(duì)歷史和批判性理論的嚴(yán)格關(guān)注之間取得平衡。

4.皇家藝術(shù)學(xué)院

雕塑的研究范圍不斷擴(kuò)大，包括物體制作、公共藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐、場(chǎng)地和空間、表演、聲音、電影和視頻。這意味著皇家藝術(shù)學(xué)院的雕塑項(xiàng)目支持藝術(shù)實(shí)踐發(fā)展的多樣化、實(shí)驗(yàn)性和擴(kuò)展性方法。鼓勵(lì)學(xué)生采用批判性和反思性的方法來(lái)制作、發(fā)展和展示他們的作品。課程目標(biāo)的重要一點(diǎn)是，學(xué)生將自己的實(shí)踐置于當(dāng)代世界的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)條件下；確定哪些雕塑可以為正在進(jìn)行的材料、批評(píng)、技術(shù)和哲學(xué)辯論做出貢獻(xiàn)。

5.坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院

課程旨在鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)和實(shí)際地深思雕塑作為一門學(xué)科將如何被定義和擴(kuò)展。語(yǔ)境研究研討會(huì)將為學(xué)生們提供背景和專業(yè)知識(shí)，再配合以定期的工作室輔導(dǎo)和對(duì)實(shí)際作品的批判，這樣的教學(xué)項(xiàng)目是對(duì)開放教學(xué)理念的最好補(bǔ)充。碩士課程提倡“實(shí)踐即調(diào)研”的理念，在這門課程中，藝術(shù)實(shí)踐和整體的創(chuàng)造被視為一種調(diào)研模式。講座、研討會(huì)幫助學(xué)生定位實(shí)踐方向，并加深對(duì)社會(huì)、文化和倫理環(huán)境的理解。

6.格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的雕塑與環(huán)境藝術(shù)是英國(guó)為數(shù)不多的專業(yè)本科課程之一，也是蘇格蘭唯一一個(gè)致力于探索物件制作、公共藝術(shù)和社會(huì)參與之間關(guān)系的課程，以當(dāng)代批評(píng)和文化辯論和條件為基礎(chǔ)。盡管自19世紀(jì)以來(lái)，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院一直在教授雕塑，但20世紀(jì)80年代中期引入環(huán)境藝術(shù)，并于2001年創(chuàng)建了一個(gè)單一的、綜合性的課程，為美術(shù)教育和當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐帶來(lái)了一種開創(chuàng)性的、有影響力的、跨學(xué)科的方法。

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