托福閱讀28分怎么樣

隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中托福閱讀28分怎么樣？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

托福 閱讀28分怎么樣

托福閱讀28分怎么樣?托福閱讀考試滿分為30分，其實能夠拿到28分的成績已經(jīng)算是高分成績了，但是想要拿到這樣的成績，自然離不開同學(xué)們平時復(fù)習(xí)的努力，具體的我們要如何做到呢?下面小編為大家整理了詳細的內(nèi)容，供大家參考!

1、對時間的把握

時間把握是很關(guān)鍵的，我很多次因為時間不夠?qū)е伦詈笠黄喿x只有10來分鐘而做得很糟糕，心態(tài)也會有消極影響。當(dāng)然，不要自以為水平很高就做很快，就算能力很強也要放慢做題速度，認真仔細地對待，要保持一個合適的速度和謙和的心態(tài)。因此每篇在17分鐘左右完成是理想的速度，現(xiàn)在很多同學(xué)都會遇到閱讀加試，如果無法保證在按時的情況下完成，后面的速度會越拖越慢，導(dǎo)致做題效率和正確率下降。

2、單詞量足夠多

想要提升閱讀速度，就得有充足的單詞量，每篇閱讀會有3-5道單詞題，如果能迅速反應(yīng)過來單詞的意思，做到秒懂，可以為后面的難題(句子分析題和小結(jié)題)省下寶貴的時間和精力。

3、長難句分析

這就涉及到語法了，個人認為做語法題根本的原則就是抓句子主干，拋開各種形容詞、副詞、從句，這個句子的中心意思是什么，才是你需要知道的。各種花里胡哨的修飾不過只是“障眼法”，要細心地把這些錦上添花的內(nèi)容給忽略。句子改寫題對很多同學(xué)來說可能會很頭疼，因為需要閱讀很長的句子，但是如果你直接看出句子主語，就會方便很多。

關(guān)于托福閱讀題，我比較怕的是小結(jié)題，經(jīng)常因為猶豫選項而浪費不少時間。因此我就養(yǎng)成了在閱讀文章、做前面題目時，每讀一段都順便把topic sentence(主旨句)找出來，這段講的是什么?哪方面的內(nèi)容?這種順水推舟的習(xí)慣不僅能在做題時加深對文章的理解，等到末尾的小結(jié)題時候也更清晰。因為當(dāng)你明白哪些內(nèi)容是主要的論點，哪些內(nèi)容是細節(jié)、例子時候，就很快可以排除干擾選項了。

托福閱讀為什么到不了28分

每個問題都有方方面面的原因，考生都存在著問題，但是自己發(fā)現(xiàn)不了，或者不當(dāng)回事。

托福閱讀答題順序錯誤，順序影響速度，最后對考試得分有影響。大家在托福閱讀答題時到底是要看文章還是先讀題，就跟“先有雞還是先有蛋”的問題一樣難解。

托福閱讀答題思路錯誤，經(jīng)常會聽學(xué)生說“這道題做錯主要是由于大家當(dāng)時想多了”。托福閱讀的選項之間意思很貼近。但是托福閱讀基本是在考paraphrase(釋義)。如此在做題時肯定是要注意：答案都是在文章里是可以直接找的到的，不要去做任何推斷，就算是所謂的推斷題。

托福閱讀答題技巧運用不熟練，　首先大家做題時必須要時刻保持主動性。在此的主動表示了讀文章時還要主動思考并預(yù)判下文以及出題點。同時這招還是很多高分學(xué)員分享的經(jīng)驗。那么，“采取主動預(yù)判的做題方式，能夠幫助你更快的完成題目”這就是一種做題技巧。不過，知道了技巧和會運用可是兩碼事。如何熟練的運用?要做系統(tǒng)的訓(xùn)練：托福閱讀的每篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)都是很嚴謹?shù)?，并且這種嚴謹?shù)倪壿嬆Ｊ揭彩乔缚蓴?shù)。

托福閱讀的分數(shù)只有四檔：20分以下，20-25，26-28，還有穩(wěn)定28以上。一般來講20分以下一定是基礎(chǔ)知識不夠扎實，這里的基礎(chǔ)知識包括高中、四級等基礎(chǔ)單詞，也包括常見的語法知識積累和初步的提取句子主干的能力，以及最常見題型的基本套路。

這個階段談所謂的做題方法和技巧意義不太大，夯實腳下的每一寸土地是最高效的做法。20-25分一般是確保托福詞匯有90%的正確率、熟練掌握簡化、目的以及推斷等題型的套路，對于長難句的主干有比較強的把握能力。在這個階段一般需要相對大量集中的定時練習(xí)和積累。各位常說的「刷題」發(fā)生在這個階段往往是最有效的。以上兩個分數(shù)段之后我們專門來講。但是如果你的閱讀偶爾能做到25分(平均每篇錯兩個)甚至更高一些，卻很難穩(wěn)定碰到28呢?在這個分數(shù)段你可能已經(jīng)把托福單詞刷了三五遍差不多爛熟于心，甚至TPO都已經(jīng)被你蹂躪一遍了，而做題的時候你可能常常能感到「單個的題目拿在手里問題一般不大，但做完后你卻對整篇文章幾乎一無所知」的尷尬狀況，與之對應(yīng)的是你做以最后一道題為代表的考察主旨的題目的時候基本都舉步維艱。如果以上這些是你經(jīng)歷過的，那么你需要認真讀下本文并試著揉到自己的練習(xí)中。

一般來講，如果你能夠到25分，那么你基礎(chǔ)能力的積累已經(jīng)問題不大，所以應(yīng)對局部的文章細節(jié)沒有問題，再提高就只能從「把握文章主干和脈絡(luò)」入手，而這也是「真正讀懂文章」的關(guān)鍵所在，如果能熟練把握到這一點，解決包括小結(jié)題在內(nèi)的主旨相關(guān)題目就柳暗花明了。在沒有經(jīng)過指導(dǎo)的情況下，很少有同學(xué)能自發(fā)意識到文章本身的結(jié)構(gòu)套路，這也是本文希望能傳達給各位的。

眾所周知的是，TPO的文章全部是說明文，而說明文最大的特點就是「嚴謹」，具體體現(xiàn)就是全文充斥著「觀點+支持內(nèi)容」這種結(jié)構(gòu)。小則就是兩句話，大了就是段首句引領(lǐng)一段的主旨。并非所有，但事實上絕大部分的段首句都能全部或者大部分體現(xiàn)段落的主旨。如果你能夠通過大量的分析練習(xí)提高自己對段首句的判斷能力，從而增加自己「對下文的期待能力」，那么突破25穩(wěn)定到28+是很容易的一件事情。舉個例子：我們以TPO中可能是最難的一篇文章TPO16-1 「Trade and the Ancient Middle East」為例示范一下這個觀點。

新托福閱讀背景知識

托福閱讀的文章中，同學(xué)們也會碰到一些難度比較大，比較難理解的文章。針對這樣的文章，建議大家提前了解一些相關(guān)的背景知識，有助于大家更好地來備考。為大家整理了最新的托福閱讀背景知識，供大家參考。

紐約作家

紐約的作家不象南方作家那樣具有某種共同的心理因素。人們把他們歸在一起，是因為他們都為紐約的幾家雜志(《黨派評論》、《紐約書評》與《紐約人》)寫作，這幾家雜志上發(fā)表的評論與小說往往對美國文學(xué)的時尚產(chǎn)生影響。利·特里林(1905-1975)與瑪·麥卡錫(1912- )是很有見地的評論家，約翰·契弗 (1912- )與厄普代克(1932-)的小說用含有詩意又帶有嘲諷的細膩的筆觸探索大城市郊區(qū)居民的心理和意識，為東北部的中產(chǎn)階級描繪了一幅幅工筆精致的風(fēng)俗畫。

新托福閱讀真題分享

提升托福閱讀，大家需要在平時多進行閱讀內(nèi)容的訓(xùn)練，其實最好的復(fù)習(xí)資料就是往期的考試真題，這些也能夠作為背景知識，幫助大家更好地備考。為大家整理了7月14日托福閱讀的考試內(nèi)容回憶，供大家參考復(fù)習(xí)。

托福閱讀考試日期：

2018年7月14日

新托福閱讀題目回憶：

定義什么是新物種產(chǎn)生(speciation)：有兩個條件，一是將種群分隔(isolation)，而是分隔后同一物種的兩個種群產(chǎn)生足夠的基因差異從而使得雙方再次相聚也不能互相交配而誕下有繁殖力的后代，此時這兩個群體就是兩個新的物種了。

雖然新物種產(chǎn)生在實際中很難觀察到，但科學(xué)家仍然通過試驗來試圖解釋其原理，分為兩大類：一類是地理隔離后產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)，另一類是在同一地理區(qū)域內(nèi)也能產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)。

同一地理區(qū)域產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)似乎有悖于新物種產(chǎn)生的定義，因為沒有隔離(isolation)，但根本隔離是基因隔離而不是地理隔離，所以在同一地理區(qū)域仍可形成新物種，可能原因是同一物種的兩個群體占據(jù)了該地區(qū)里的不同棲息地，如一個群體在樹上，另一個群體在地上沼澤地里。

地理隔離產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)，發(fā)生在地理事件后，如火山或地殼運動形成地峽，將原本連在一起的海洋或大湖分成兩個隔離區(qū)(如巴拿馬地峽隔離了大西洋和太平洋)。

如果同一物種的兩個群體被地理障礙分隔開足夠時間，這期間沒有匯聚交流，那么兩個群體的基因差距就在積累，而且當(dāng)這兩個不同的環(huán)境壓力支持不同的進化選擇時，這兩個群體的基因差距會進一步累積，到一定程度最終使得兩個群體出現(xiàn)繁殖障礙，從而形成新物種。

同一地理區(qū)域產(chǎn)生新物種(sympatric speciation)，與地理隔離產(chǎn)生新物種(allopatric speciation)相比，都需要基因流動受到限制，不同的是前者是在同一地理區(qū)域內(nèi)形成的新物種，這可能是因為同一個物種的兩個不同群體對棲息地的要求不同造成的，例如選擇不同的筑巢地點、食物來源等，從而造成了兩個群體的分離形成了新物種。

關(guān)于托福閱讀28分怎么樣這個問題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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